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Ein alternatives Abitur

Stacey MacNaught |

Ein ehemaliger Bildungsminister hat ein alternatives Abitur für Schulen vorgeschlagen, das Platz für zwei kreative GCSEs bietet. Dies ist eine direkte Herausforderung an das English Baccalaureate (EBacc) der Regierung, das in der Kunst- und Kulturbranche auf negative Resonanz gestoßen ist. Der Vorschlag würde eine kreative GCSE-Option einführen, die Musik, Tanz und Theater umfasst, sowie die Wahl zwischen einem Design- und Technologie-GCSE oder einem anerkannten technischen Abschluss.

Der Vorschlag ist eine Reaktion auf die Ansicht, dass der nationale Lehrplan den Bedürfnissen aller 14- bis 16-Jährigen gerecht werden würde, eine Idee, die in den 1990er Jahren von den Konservativen eingeführt wurde. Trotzdem haben kulturelle und soziale Veränderungen gezeigt, dass diese Ansicht viel zu normativ und möglicherweise sogar altmodisch ist. Die vorgeschlagene Änderung würde junge Menschen besser auf die Beschäftigung in einer globalen digitalen Wirtschaft vorbereiten und verwirft aktuelle Vorschläge, nach denen 90 % der jungen Menschen im Alter von 14 bis 16 Jahren zwei Englischfächer, Mathematik, zwei naturwissenschaftliche Fächer, eine Fremdsprache und entweder Geschichte oder Geographie lernen sollen.

Das vorgeschlagene neue Abitur würde mehr Flexibilität bieten und daher Englisch, Mathematik, eine Auswahl an geisteswissenschaftlichen GCSEs, darunter Geschichte, Religion, Fremdsprachen und Geographie, zwei naturwissenschaftliche GCSEs (eines könnte Informatik sein), ein kreatives GCSE, darunter Musik, Kunst und Design, Theater und Tanz, und ein Design- und Technologie-GCSE oder einen anerkannten technischen Abschluss (wie ein BTEC) umfassen. Dies folgt auf einen Rückgang der Aufnahme künstlerischer Fächer in Schulen, um dem entgegenzuwirken.

Darüber hinaus schlägt der Vorschlag vor, GCSEs, A-Levels und technische Qualifikationen in einem übergreifenden Abschluss für 14- bis 19-Jährige zu kombinieren, um die Kluft zwischen akademischer und technischer Ausbildung zu beseitigen. Langfristig gesehen würde dies jungen Menschen auch dabei helfen, die Fähigkeiten zu entwickeln, die für eine Arbeit erforderlich sind, in der die Digitalisierung Vorrang hat. Als Reaktion auf den Vorschlag befürwortete die Kampagne „Bacc for the Future“ keine bestimmten Vorschläge, begrüßte aber die Alternative zum EBacc. Eine Regierungskonsultation zur Umsetzung des EBacc endete im Januar 2016, aber das Bildungsministerium hat noch keinen Hinweis darauf gegeben, wann es eine Antwort darauf veröffentlichen wird.