Kunstförderung für Kinder

Es wird argumentiert, dass die Kulturpolitiker im Vereinigten Königreich mehr tun sollten, um künstlerische Aktivitäten außerhalb des Klassenzimmers über das Bildungssystem zu fördern und die künstlerische Betätigung bei Kindern im Vorschulalter zu unterstützen. Der Bericht des King's College London untersucht die Regierungspolitik der letzten 70 Jahre mit dem Ziel, eine „besser informierte und effektivere Politik“ für die Zukunft der Künste zu entwickeln. Indem man junge Menschen ermutigt, sich mit den Künsten zu beschäftigen, hofft man, dass dieses Interesse – und vielleicht sogar die Leidenschaft für die Künste – auch im Erwachsenenleben erhalten bleibt. Anlass für die Forschung war die Erkenntnis, dass Kulturpolitik normalerweise ohne Verständnis oder Bezug zu früheren Versuchen gemacht wird, sodass jedes Mal, wenn eine Politik entwickelt wird, praktisch von vorne begonnen wird. Es ist klar, dass dieses Wissen von entscheidender Bedeutung ist, um die Künste für die Zukunft zu fördern und zu erhalten. Die Forschung hat King’s dazu veranlasst, eine Reihe von Empfehlungen für politische Entscheidungsträger wie den Arts Council England und das Ministerium für Kultur, Medien und Sport abzugeben. Zu den Empfehlungen gehört, der künstlerischen Betätigung bei Kleinkindern mehr Aufmerksamkeit zu schenken, da davon ausgegangen wird, dass Kinder in den ersten drei Lebensjahren die sozialen und emotionalen Fähigkeiten erwerben, die sie zur Entfaltung ihres vollen Potenzials befähigen. Darüber hinaus sollten mehr künstlerische Aktivitäten außerhalb des Bildungssystems gefördert und der Schwerpunkt stärker auf internationale Modelle gelegt werden, die Länder auf der ganzen Welt informieren und aufklären, die vor ähnlichen politischen Herausforderungen wie Großbritannien stehen. Es ist klar, dass die Künste und die Beschäftigung mit ihnen insbesondere für junge Menschen einen echten Wert haben, sodass es von entscheidender Bedeutung ist, ihnen Zugang dazu zu verschaffen. Trotzdem ist es ironisch, dass der Schullehrplan die bevorzugte Methode ist, um Menschen mit diesem Thema zu konfrontieren, und zwar im Gegensatz zu formalem und institutionellem Lernen. Daher ist zu hoffen, dass die Empfehlungen des Berichts die Kluft zwischen der Beschäftigung mit den Künsten zwischen Menschen mit hohem Bildungsniveau und Wohlstand und denen ohne diese Kluft schließen werden.